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建筑工程学院力学教研室在线教学教研活动开展纪实

发布者:郑晓燕 来源:建筑工程学院 时间:2020-03-23 点击数:10



据“建工学院有关疫情期间听(观)课工作通知”,为了保证教学质量运行良好和相互学习网络授课摸索的经验,力学教研室经过研讨,策划并组织了“在线教学”期间集中听(观)课教学交流活动,结束活动之后及时组织了网络分享会议。力学教学团队成员不仅能学习到各老师的优秀经验,还能体验学生在各种平台下学习的感受,有利于进一步优化、改进各自的在线教学工作。

一、力学教研室听(观)课活动

313--320日之间,力学教研室按照计划陆续展开听(观)课活动,团队教师互相听(观)课学习交流,每次公开课来听课老师数平均达到4人以上。高健、曹秀丽老师的课更有16位老师同时听(观)课;新进教师童强和陈瑶、督导王培风和陈敏志则几乎认真听完每位老师的课,整个活动大家自愿积极参加,气氛活跃,形成良好的教研交流氛围。



二、力学教研室网络会议活动


320日晚上20:00,教研室针对线上教学、集体听(观)课情况及时组织钉钉会议,由教研室主任陈敏志主持,对在线教学开展以来的教学模式和教学难点进行探讨和分享。高健和曹秀丽老师分享了她们合作教学经验;杜文学老师分享了《材料力学》“12345”规律;李颖老师分享了手写iPad和“露脸”游戏经验;施高萍老师分享了教学过程中学生分步即时提交课堂练习的经验;童强老师分享了录播和上课讲解习题经验;陈瑶老师提出如何保证学生上课认真听讲疑问;毛琼晶老师提出用上课铃声来增加上课仪式感;陈敏志老师分享了学习通布置作业的便利之处。我们还了解到曹秀丽老师经常深夜给学生答疑,让人感动。




三、网络教学存在的难点以及应对方法


经过上述两个活动开展的专题研讨,教研室梳理了网络教学存在的难点,并记录了比较好的应对方法。


1.PPT讲解例题过快,学生没有一个消化的过程怎么办?


李颖老师用手写iPad演算计算过程,让学生有思考的时间,效果很好。大部分老师像张廉老师一样,用PPT颜色笔演示计算步骤。


  1. 如何准备资料供学校备查?

高健和曹秀丽老师每次上完课之后,会对上课素材和记录进行备案,以供学校检查。




  1. 如何和学生在上网课过程中互动?

施高萍老师教学过程中,先将PPT(不含例题答案)发给学生预习,然后在直播讲解例题时,将例题分成几个小步骤,每个小步骤都让学生参与计算,学生及时发送照片到当天的作业文件中,下课后老师会根据每位同学情况打分,前10名而且正确的同学分数会翻倍。


刘峰老师直播时会连线学生,学生视频露脸回答问题;李颖老师会和学生玩露脸游戏,陈敏志老师则每次准备几个选择题让学生抢答。


  1. 无法做实验怎么办?

陈敏志老师利用学习通可以上传照片和视频的特点,让学生用面团制作标准试件,然后进行拉伸试验,计算各参数,有几个学生做完实验后还把面团做成了面食,大家觉得蛮有意思的。



  1. 《材料力学》知识复杂繁多,如何记忆?

杜文学老师自己总结的关于《材料力学》“12345”规律,如下图,非常方便同学们对《材料力学》的核心内容有个清晰的概念。

  1. 如何保证学生有效上网课?

李颖和陈敏志老师要求学生每次课记笔记并且以作业形式上交,并给予打分和评价,既让学生有一个记忆的过程,也一定程度上保证了学生按时听课,还能减少没有课本带来的问题。李颖老师让学生画思维导图也很赞,学生有一个思考和桂南总结的过程。


  1. 如何有效答疑?

力学有很多计算题,文字答疑不方便,而且费时间,童强老师是在直播时专门答疑,陈敏志老师在课后把作业手算过程进行录播,发到学生QQ群,想看的学生自己下载。


总的来说,疫情客观上为互联网+教育的实施创造了机遇和条件,力学老师们都在探索和实践网络教育的理念、方式和改进措施,力求做到与课堂教学同质等效。在经历了网络教学开始的迷?;怕抑笠丫行蚨孕?,总结出了适合自己的网络教学新模式,基本步入正轨。本次互相听课的活动让大家感悟更加深刻,以便进一步完善自己的教学方式。



力学教研室

2020320日晚








注:照片由力学教学团队成员提供,文字统筹陈敏志。



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